两人玩三国杀的时候，弟弟愤然撕了一张牌，问哥哥原因，他说是因为规则不够清楚，但是这个模糊的规则并没有影响他在学校和同学玩。

问他为什么在学校不是问题的问题，到了弟弟那里就成了问题呢？

他说因为同学会利用其他规则来赢，这个模糊的规则就不那么关键了。但是仔仔不知道其他的规则，这个规则就变得很关键。俩人因为规则的定义起了冲突，继而打了起来。

再问他为什么这个规则对仔仔那么重要？

他说因为仔仔不认识字，玩牌的所有知识都是从他那里学到的，继而想到其他的所有游戏和牌类，都是他教给仔仔的。而仔仔学习的起点总是“我怎么做他就怎么做“。

问他如果他是仔仔，会是什么感觉？

他说，我想不出来，但是我对比了一下十岁的自己和六岁的自己，控制情绪和思考问题的能力确实都差得挺多的，如果六岁的我有一个这样十岁的哥哥，压力会很大。

聊到这里他已经完全理解和原谅了弟弟。

 

以前两兄弟一打架我就头大，每次都是苦口婆心大半天，最后谁也不服气，最近却发现换位思考就是解决问题的钥匙，这是一个培养同理心的机会，比读故事和讲道理都更加直接有效。

 

同理心的建立在孩子的成长中是重要的一环，从阅读理解中读懂作者意图，到写作时的读者意识，再到实际生活中与他人和睦相处，都不可或缺。

每当我感到孩子“懂事”的时候，都是他们表现出同理心的时候。