鲁尼上一年级之后,班里优秀的孩子和家长太多了,我时常感到焦虑,尤其是看到别的孩子好像都很自觉地学习,而我家孩子却总要我催催催的时候。好在还有网校的学习,让我能够及时觉察自己的状态。好几次,吼完鲁尼之后我又反省,告诉他“妈妈好像被裹挟了,很焦虑”。渐渐地,他开始明白了“裹挟”的含义。
前段时间,学校开展科学项目研究课程,每个小朋友提出一个问题,成立一个小组,想办法去观察、阅读、分析,找答案。当然,一年级的小朋友还需要家长的协助,于是我们小组的人约了个周末一起去少儿图书馆查阅书籍,因为当时我们还要赶着上游泳课,所以我把找到的答案拍了照,没借书就走了。
后来,在学校一起做思维导图的时候,鲁尼看到很多小朋友都带了书,于是回到家也要让我把书借来,我说我不想专门去图书馆跑一趟了,他就说那你可以马上在网上买啊。
见他着急的样子,我很认真地对他说:“你需要的资料妈妈都已经拍照打印了,有必要再买书吗?你要好好想想,那样厚厚的科普书,就算买回来了,你会看吗?我觉得这只是你的欲望,并不是你真实的需要。”
鲁尼想了想,说:“嗯,妈妈你说得也对。估计买回了书我也不会看。我想我是被同学们裹挟了。”
哈哈,没想到他竟然也用上了“裹挟”二字,并且如此准确,如此理智。要是以前,他肯定要大闹一番的,看来底层代码已经在他心里生根了。
底层代码:裹挟vs定力 欲望vs需要