日志
网校同学在群里求助：我家女儿10岁，四年级，在学校里跟同学相处出了点问题，老师说，她会写纸骂同学，比如，出黑板报，同学们没有叫她参加，她就写纸条骂同学。她在家也比较自我，经常按自己的想法做事，不太听别人的意见，也会关心别的，感觉是不懂得感恩的孩子，像这种孩子，我们该怎么引导？
有同学回复：我孩子以前跟同学相处不好，我就觉得一定要教育他，但是越强调越适得其反。现在我就不说了，观察他跟朋友相处的好，就夸他，他就明白怎么跟人相处了。犯错中成长，我记得班长以前讲过教育过度的问题。
我以前也容易教育过度，特别爱教育孩子，孩子一犯我认为的错误，我就批评、跟他讲道理。小时候带煊煊的阿姨曾经说过，我很会讲道理。这话听到的时候觉得是表扬，现在回想起来则是另一番滋味了。按蛤蟆先生里的分析，我那会的人生坐标应该是我好你不好。回复的同学现在通过夸奖好的做法，相信孩子能从犯错中成长，就更接近于我好你也好的状态了。
不由想到前几天在菜场观察到的教育案例，很有意思。
一个年轻的爸爸带着上幼儿园的儿子在买菜。
儿子问：爸爸，你猜1+1等于几？
爸爸脱口而出：3。
儿子停下来面向爸爸，很认真地举着两个食指：爸爸你看我，数数看，1+1，等于几？
爸爸不动声色，一个一个数：1，2，3！
可惜后来没看到爸爸和儿子的表情。我倾向于理解为爸爸故意给个错误答案，让孩子想办法来教自己，很高明的助推。
过犹不及，人生坐标，助推vs硬推
