日志
来学英语的小朋友中，皮皮、欢欢和凯凯是同班同学。从期中复习的情况来看，他们的状态差别很大。皮皮来得最早，已经学了两年多了，又有女孩子的语言优势，积累了600多个单词和一些万能句型，基础算是比较扎实。但她的目标可能只是分数。周六上午给她复习完，我说如果你想考得好一些，没掌握的部分回家可以再巩固巩固。皮皮说，能有优秀就行了，优秀是90分以上。欢欢学了5个月还不到。除了跟皮皮一样爱运动之外，他思维活跃心气足，逻辑能力比较强，每每学到新知识或者规律都是赚到了的感觉。这次复习，他看起来比上学期期末掌握程度好了很多。凯凯来得最晚，专注力和记忆力都比较弱（可能跟早产、月份小也有一定关系），经常因为生病或者去医院要请假，开学之后差不多两周才上一次课，打卡也是三天打鱼，光学校内容感觉就消化不了了。他妈妈对分数挺焦虑的，对我说的慢慢积累能力的办法知道但很难做到。
这三个小朋友里，感觉欢欢比较能体会到纯粹的学习乐趣，所以几个月里变化就很明显了，课内课外的吸收程度都挺好。皮皮和凯凯的动力目前感觉不大足，得想办法调动积极性。
想起班长这几天对挖洞和红楼梦的分析，假作真时真亦假，我们在追求真目标，还是假目标？
据我观察，有精英思维的人在追求真目标，比如真相/能力/利他为主，而大部分普通人追求的往往是假目标，比如名利/分数/纯粹利己。真目标类似于法乎其上或者说追求卓越，可以走得比较远；假目标属于追求成功，不大容易走得远。
我跟煊煊以前在网校的学习是在追求哪种目标呢？
我的感觉，目标是真目标，但是有点用功利的心态在追求，着急想开窍而不是踏实积累，所以是欲速则不达吧。也许也不能算真目标，因为只想获得理论或智慧，不知道理论的目的是实践。用煊煊的话来说是没目标。
思琪妈分享她在女儿小时候做对了的几件事，培养价值观、思维能力、求知欲、兴趣为主，感觉都是真目标。
那么，只盯着真目标行不行呢？
我体会对很多人来说，也许需要借假修真。真目标看不见摸不着，不容易相信，假目标在一定程度上可以激发动力。就像如果没有应试，很多人可能都没有学习动力。这有点像索罗斯做投资的心得，大家都相信，你也假装相信，但得在大家清醒过来之前跑掉。
功利与纯粹
