日志
班长说，我们读书只是手段，目标是高认知。如何提升认知？
"不是照书单读书，而得是平时在老师的引导之下，尤其我们的日课、思维日课这些东西，不断地渗透浸泡，然后再跟这些经典的书互相印证，再跟生活中的各种事不断碰撞印证，最后突然就形成认知了，开窍了，这是我们读书的目的。
平时考试、平时学校里的人际关系，这些都叫无字之书，如果我们能够用高认知把这些妥善地处理好，这也叫读书。"
想起去年底，皮皮妈联系我，问我开不开阅读课。当时皮皮不爱阅读、学习动力也不足。皮皮妈问，能不能通过共读培养她的阅读习惯？比如开个书单，几个月里面读多少本书，然后分享。我建议她先去开书单的那个机构试试，因为口碑还不错，看能不能用集体的力量把皮皮的动力拉起来，并推荐了《神奇的收费亭》。其实我是对靠每周一次课提升学习动力感觉心里没底。
经过班长这么一分析就更清晰了，很功利地读书效果不会很好，慢慢读，跟代码、跟生活、跟社会勾连，能输出，最好能实践，才有可能真正提升认知。
昨天上英语课前有段对话挺有意思。
皮皮说，现在数学很简单，还是语文难，要看书，看了也不一定会做题，不看就更不会了。我说，得把书上看的东西用起来，才叫真正的读书。比如小胡，上节阅读课读了《请吧》，学到了想想别人，上周下课的时候帮我把鞋套收到小凳子上，这就是用起来了。皮皮若有所思地说，有些书上的东西能用，有些用不了。我说是的，得看经典书，大部分书都不是经典。
然后下课的时候，小胡又记得把鞋套收好了，皮皮大概也记住了。这样也许认知就提升一些了。
弃虚就实
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