昨天路过一家培训机构。在民居里，我打印资料走错了门。进去看到一间几平米的小屋子里挤着四个孩子，课桌挨着养课桌。天热屋子也闷热，老师在门口扇着扇子。这些孩子看着真可怜，他们有什么乐趣，有什么兴趣。如果是我恨不得马上离开这种环境 ，更别提什么兴趣了。等我再路过，门也关上了。

日课虽然看得不是那么完整。但是整理过的，总能留下深刻的印象。尤其是多听几遍的时候。缓解了我很多的困惑和焦虑。

我一直为自己没有辅导孩子学习而不安。现在想来，我本来也不会，确实也辅导不了。我自己的学习。这不也是唤醒她内在兴趣的一种方式吗？

别的做不了，也没办法 ，能力使然。与其不安，倒不如安安静静地，不干预孩子。

摘录日课：

“人的兴趣点他确实是会变化，年轻的时候你不懂诗词的魅力在哪儿？妙处是什么？你都不懂。但是现在我知道了中国真正的艺术的那种巅峰还是诗词，这是真正的艺术的巅峰，大量的瑰宝性的东西都在这儿。懂了以后你才能发现很多妙处，才能发现你不懂的话，只是表面上跟跟风，想当然。

 

启蒙的两个意义：1、知识层面，多接触点，多背点掌握点。但这不是最重要的。

2、重要的是兴趣的培养，把兴趣真正培养起来。

 

不要总盯着知识层面，要把诗的妙处，好在哪里，价值在哪里给弄清楚了。

不要天天逼着孩子从知识层面较劲，到最后，孩子还反感。觉得给我灌输这些东西没有意思。

 

网校意义所在，从激发兴趣这个角度 ，我觉得我们可能更用心一点，如果兴趣激发出来了，他再考上中文系，天天带着兴趣学，如饥似渴地学，在这条道上可能走下来了，这是多么幸福的一件事儿。这是最幸福的，最好的。”