这两天又在读班长《幸福课》的文章，在如何培养孩子“情商”的问题上，感受很强烈。

现在觉得孩子的内心还是很小，里面除了她自己，似乎装不下别人。她常常感受不到父母的用心和爱，更别提对其他人的“同理心”。举一些例子：公司同事出游后分享给我的一些小食品，我都会带回家给她尝尝。但是她天然地以为是我不爱吃所以才留给她的；她们班的一位男同学竞争大队委落选了，她和我说：“他没选上，竟然趴在桌子上哭！真没出息！”；我和她共读《佐贺的超级阿嬷》，最后一章是讲小作者要回广岛上高中，与阿嬷离别的事情。在读到全书最后一句的时候，我的泪水止不住地流下来，非常非常难受。因为我能体会到阿嬷内心的纠结与不舍。可是她却不能感受，甚至不明白阿嬷为什么前后说的话不一样。

我在网校搜索到一篇文章中提到：“研究显示，现代孩子的同理心比起二十年前的孩子明显下降。为什么？想想同理心是如何发展？必须经历和朋友或是手足一起玩、一起打架、拌嘴、和好……这样的历程。同理心必须在亲密接触中形成，无法在我们帮朋友按赞的时候产生。” 确实是。孩子每天的学校生活除了上课就是写作业，课余时间也没有和小朋友互动的机会，去哪里“感受”呢？

班长曾经说过，情商的核心是懂事。懂事就是通情达理，善解人意，会体贴人，为别人着想，自律谦和，肯于吃苦。显然孩子在情商方面发展得太慢。后来，我又和她聊这个事，她竟然说，没有同理心也没什么关系，我就管好我自己就行了！我意识到这样的说教不仅没有起到正向作用，反而还让本就叛逆的她更加抵触。这真是一道教育难题。最后她说：“妈妈，以后你再对我好，就说出来，告诉我，这是妈妈爱我的体现，这样我才能明白。” 哦，我原来一直以为她可以感受得到，现在看来不是这样的。那么好吧，那就在生活中直白地告诉她，慢慢感化她吧。