日志
看了班长今天的公号文章《不能用急躁解决急躁之果》，有一位校外妈妈为了急于解决孩子学习困难的问题，被骗大笔钱财孩子却毫无起色。而网校内的一位妈妈面对孩子学习进展缓慢，而付出极大的耐心，在孩子的求知欲、自信心、心智、动脑筋想办法解决问题等方面赋能孩子，等孩子发展慢的那一块，最后孩子产生质的飞跃家长欣慰不已。
孩子的学习困难是个系统性问题，而解决系统性问题，必须跳出原有的思维框架。从班长文章中学习到的理论点是：不能用产生问题的思维来解决问题，问题不能在产生它的同一逻辑层次上来解决，必须上升到更高层次来重构框架。
学习困难大多由于急躁、急功近利、没有因循孩自身的发展特点来引导，而学校统一标准化的学习内容和评价体系，也许让特定脑区发展慢学困的孩子感觉很难适应。而家长易被大环境裹挟而更容易产生焦虑，最终站在孩子的对立面，想通过花钱请外援极力拔苗，最后家长和孩子都身心俱疲而效果堪忧。
而个人的行为方面的问题比如拖延，只能从价值观和对身份的认知等更高层次来解决这个问题，而不是从制定计划这个行为层次来解决。这个我也是后知后觉地最近从生活才有此方面的顿悟，对于最近姑娘晚上放学很晚了，还忍不住习惯性摸出手机，想兼顾学习和聊天的浮躁之行为，我当时也是就行为本身点到为止，更多是从认知和价值观等方面进行引导。
而弟弟目前的状态恰恰是相反，在幼儿园上学有我陪伴的日子里，学英语背单词背古诗感觉他是个小天才，根本不费吹灰之力。而明显感觉孩心智、自信心、社交等方面要比同龄孩子慢很多，而个人的成长中这些因素是能够支撑走得更远和更实的重要指标，所谓的后劲足吧！这方面的引导还是需要加强，这是我需要提醒自己的非常重要的一点。等下半年弟弟回来上学我再结合网校的学习资源和孩子共同学习成长！
总之就是有班长的指引和带领，就是会少焦虑多思考多行动，加油吧亲爱的自己！
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